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我们感到家长们有很多共有的烦恼：
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文章一大堆却很难实践，隔代教养更是让人头疼……
小步在家早教致力于用创新的内容和形式，汇集聪明的陪娃绝招，帮助中国家长实践科学又易行的优质家庭教育，就算老人和阿姨带娃也不再是难事，让陪伴和成长变得有意思。
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不少人觉得早期教育等同于入学前的教育，这种理解其实不够科学。实际上，早期教育是在孩子进入小学前，依据每个孩子在各方面的不同特质，对他们开展有针对性的潜能开发，从而提升儿童在表达、智力、交际等多方面的综合素养。关于早期教育的概念，目前存在两种观点：广义层面是针对0到6岁入学前儿童进行的身心教育；狭义层面则指从婴儿期到3岁的早期学习阶段。
· 重要性
孩子是父母的全部，相关科学研究显示，新生儿的脑重量约为四百克，相当于成人智力水平的百分之二十五；到六个月时，这一比例提升至百分之五十；十二个月时达到百分之六十六；而到了三岁，孩子的智力水平就能达到成人的百分之八十——这便是人们常说的“三岁定终身”，足见幼儿阶段是智力发育与发展的关键时期。不过，不少父母担心早期教育会对孩子的健康成长造成影响，实际上这种担忧完全是多余的。研究表明，早期教育中丰富多样的活动形式与教学方法，非但不会阻碍大脑的发育进程，反而能有效刺激并加快智力发展的速度。此外，在孩子三岁之前，若能得到父母的恰当帮助，其各方面能力的发展往往能取得事半功倍的效果。
· 必要性
据不完全统计，接受过早期教育的幼儿在成年后的收入水平，是未接受早期教育的普通儿童的2.5倍。尽管这只是从收入层面体现出二者发育发展程度的差异，但也恰恰反映出他们在智力与情商发展水平上的不同。专家指出，父母绝不能忽视孩子的幼儿阶段，因为这是开发其各项潜能的关键时期。人在各方面的敏感期通常集中在生命的最初几年，而这段时期的经历会深深烙印在孩子的记忆中，伴随其一生。
1.兴趣原则
遵循兴趣优先的原则。连走路都还不稳的孩子很难有毅力去学习，但碰到能勾起他们好奇心、让他们产生兴趣的事物，孩子却能长时间地观察和参与其中。对孩子来说，学习和玩耍其实是一回事——益智的活动就是学习，有趣的学习就是玩耍。父母应该顺应并利用孩子爱玩耍的心理特点，在“玩”上多花心思，让孩子在玩耍中学习。这样一来，无论内容是简单还是困难、重要还是看似无用，也不管是在课内还是课外，孩子都会在不知不觉或有意识中把知识记下来，并慢慢领悟和运用。
2.生活化原则
幼儿阶段的孩子正处在对世界充满好奇的探索时期，他们对所有有趣好玩的事物都有着强烈的探索欲望。家长可以借助日常生活里随处可见的事物来开展对孩子的教育。例如，要是孩子喜欢吃饼干，家长可以告诉孩子这是哪种饼干，当孩子想吃的时候，就问问他想吃什么饼干，并且让他自己去寻找；如果家长时间比较充足，还可以经常带孩子外出走走，让孩子熟悉周围的环境，这些做法都会让孩子觉得新鲜有趣，从而愿意配合家长进行学习。
3.教育性原则
从古就有“子不教，父之过”，指的是孩子的行为思想都是受父母影响。幼儿时期的孩子是学习能力最强的时候，而一般他们又会仿照父母的行为，所以父母应该以身作则。
平时，父母得用自己的实际行动来引导孩子。就像和孩子走在路上，看到有残疾的乞讨者时，父母可以把钱交给孩子，让孩子轻轻把钱放在乞讨者面前，这样能培养孩子的爱心；再比如在街上吃完零食，要让孩子把垃圾扔进垃圾桶，不能乱扔。要是父母随手丢弃垃圾，孩子以后可能就没有爱护环境的意识了。
1.过分溺爱
溺爱并非真正的爱，反而是一种伤害。过度宠爱会掩盖孩子的能力，阻碍他们的自然成长。父母应从小引导孩子自己整理玩具、独立进食，在摔倒时鼓励他们自己站起来，以此培养孩子的独立性。这样做不仅能让孩子获得成就感，还能促进他们健康成长，为未来的人生道路打下坚实基础，让他们走得更顺畅。
2.不准掰手指数数
心理学家表示：可以采用数手指来计数的方法教孩子算数。比如：父母应该让他们从数手指、纽扣等生活中具体的事物开始学起。
3.早教等同与学习
幼儿期是很有价值的阶段，这源于宝宝在这个时期神经系统发育快速，是开展育儿的黄金时期，能够有效推动智力发展。不过，由于宝宝的年龄存在差异，教育的重点也有所不同。对于0—1岁的幼儿，教育应侧重于动作、发声以及亲子互动方面的训练；而1—3岁的儿童，除了上述内容外，还需要增加动作连续性训练、五官感知训练，以及和小伙伴交流玩耍等有利于综合发育的相关训练。
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【本次更新】
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